Yeni bir araştırma, yetişkinlerin motor becerilerini daha hızlı öğrendiğini fakat çocukların daha iyi hatırladığını ortaya koyuyor.
Development Science’ta yayınlanan ve Kopenhag Üniversitesi’nde yapılan bir çalışma, yetişkinlerin motor becerilerini çocuklardan daha hızlı öğrendiğini ancak öğrendiklerini koruma konusunda çocuklara kıyasla dezavantajlı olduğunu ortaya koyuyor.
Araştırmada, 8-30 yaş arasındaki farklı grupların öğrenme hızları ve öğrendiklerini hatırlama kapasiteleri incelendi. Sonuçlara göre, genç yetişkinler (20-30 yaş) kısa vadede öğrenmede üstünlük sağlarken, çocuklar (8-10 yaş) uyku ve öğrenim süreçlerinden daha fazla faydalanarak öğrendiklerini daha iyi pekiştiriyor.
Araştırmanın kapsamı
Araştırma, 132 katılımcıdan oluşan dört farklı yaş grubunu inceledi; Çocukluk (8-10 yaş), erken ergenlik (12-14 yaş), geç ergenlik (16-18 yaş) ve genç yetişkinlik (20-30 yaş). Katılımcılar, bir bilgisayar tabanlı visuo-motor doğruluk izleme görevi (VATT) uygulayarak, bir yaylı kol üzerine uygulanan kuvveti kontrol etmeye çalıştı. Performans, başlangıç düzeyinde, erken öğrenme sırasında, hemen ardından ve bir gün sonra ölçüldü.
Katılımcılar, bir bilgisayar ekranında hızlı ve hassas parmak hareketleri gerektiren bir görevde performans sergiledi. Sonuçlar, genç yetişkinlerin (20-30 yaş) ve ergenlerin (16-18 yaş) motor becerilerde çocuklardan (8-10 yaş) daha hızlı ilerleme kaydettiğini ortaya koydu.
Araştırmanın baş yazarı Mikkel Malling Beck, ergenler ve genç yetişkinlerin, kısa vadeli öğrenmede çocuklara kıyasla daha hızlı uyum sağladığını, bunun, bilişsel gelişimin ve talimatları eyleme dönüştürme yeteneğinin artmasıyla ilgili olabileceğini söyledi.
Deneyler
Araştırma kapsamında üç ana deney gerçekleştirildi:
- Ana Deney: Katılımcılar, temel performans, öğrenim sürecindeki ilerleme, eğitim sonrası ani kazanım (immediate retention) ve 24 saat sonra gecikmeli kazanım (delayed retention) aşamalarında değerlendirildi. Çocukların motor beceri öğreniminde genç yetişkinlerden daha düşük bir çevrim içi öğrenme (online learning) performansı gösterdiği tespit edildi. Ancak, çevrim dışı öğrenme (offline learning) düzeyleri benzerdi.
- İkinci Deney: Çocuklar ve yetişkinler arasındaki başlangıç performansını ve çevrim içi öğrenme oranını eşitlemek için deneysel manipülasyonlar yapıldı. Bu, zorluk seviyesini artırarak ve eğitim bloklarını sınırlayarak gerçekleştirildi.
- Üçüncü Deney: Çevrim dışı öğrenimin uyku ve uyanıklık sırasında nasıl gerçekleştiğini incelemek için 6 saatlik bir test aralığıyla çocuklar ve yetişkinler test edildi. Uyku sırasında konsolidasyon süreçlerinin çevrim dışı öğrenim üzerindeki etkisi ortaya kondu.
Araştırma, motor becerilerin öğreniminde yaşa bağlı farklılıkların hem çevrimiçi hem de çevrim dışı öğrenme süreçlerini etkilediğini gösterdi. Ayrıca, uyku ve bilişsel faktörlerin öğrenme üzerindeki kritik rolü vurgulandı.
Katılımcılar, uyku sürelerini ve deney sırasında algılanan uykululuk seviyelerini de raporladı. Sonuçlar, uyku miktarının ve bilişsel performansın öğrenim süreçlerini etkileyebileceğini gösterdi. Araştırma, Kopenhag Bölgesi Etik Komitesi tarafından onaylandı ve Helsinki Deklarasyonu’na uygun olarak yürütüldü.
Uyku çocuklarda avantaj
Eğitim sonrası becerilerin korunmasında ise tablo değişiyor. Çocuklar, eğitim sonrası uyku sırasında becerilerini pekiştirirken, yetişkinler ertesi gün performanslarında düşüş gösterdi. Bu, uykunun hafıza konsolidasyonu üzerindeki etkisini destekleyen bir bulgu.
Araştırmayı yürüten Jesper Lundbye-Jensen, çocukların uyku sırasında becerilerinin daha iyi pekiştirdiğini gördüklerini ve bunun öğrenme ve hafıza süreçlerinde uykunun önemini bir kez daha vurguladığını söyledi. Yetişkinlerin gün içinde daha fazla rekabet eden aktiviteye katılmasının, öğrenme süreçlerine olumsuz etkileri olabileceği de belirtti.
Kaynak: Wiley
